이 웹 사이트의 메시지11 월 18 일, 국제 대학 중국어 교육 및 연구 부서는 국제 학생들을위한 중국 문화 커리큘럼의 이데올로기 및 정치 과학에 대한 주제로 "미래 문화"건설을 주제로 I-401을 가르치는 일련의 교육 및 연구 활동을 개최했습니다. 국제 대학의 리더십 팀과 관련 교사가 세미나에 참여했습니다.

세미나에서 Wenling은 "HSK 5 중국 능력 테스트 실습 교육"의 커리큘럼 디자인을 공유하는 데 주도했습니다. 커리큘럼 디자인은 이데올로기 및 정치 교육을 유학생을위한 중국 교육에 통합하여 중국의 유학생 수준을 효과적으로 향상시킬뿐만 아니라 중국 문화와의 깊은 통합을 통해 유학생의 문화적 정체성을 향상시킵니다. Dean Li Li는 이것을 높이 평가했습니다. 그녀는 교사 Wenling의 커리큘럼 디자인이 언어 교육의 법칙을 준수 할뿐만 아니라 유학생 교육에서“도덕성을 배양하고 사람들을 키우는 것”의 근본적인 과제를 반영한다고 지적했다. Wenling 씨는 문화 유산의 중요한 방법을 통해 유학생들에게 중국의 목소리를 전파하고 중국어 이야기를 들려 주도록 성공적으로 영감을 주어 여러 문화를 연결하고 상호 이해를 촉진하는 다리로 만들었습니다. 이 혁신적인 실습은 학습하고 홍보 할 가치가있는 유학생들이 가르 칠 수있는 새로운 아이디어와 방법을 제공합니다.

그런 다음 교사들은 교육 및 연구 주제에 대해 격렬한 토론을했습니다. Chen Ming 교사는 중국 문화 과정의 교육 방법에 대한 혁신적인 제안을 제시했습니다. 그는 대화 형 교육 및 현장 검사를 결합한 교육 모델의 사용을 옹호하여 국제 학생들이 토론, 토론 및 사례 분석과 같은 다양한 방법을 통해 교실에 적극적으로 참여할 수 있으며 동시에 교실에서 나가서 중국의 관습과 문화적 풍경을 개인적으로 경험하도록 준비시킵니다. 이론과 실천을 결합한 교육 모델을 통해 유학생들은 문화 지식을 체계적으로 배우면서 중국 문화의 독특한 매력을 직관적으로 느끼고 경험할 수 있으며, 따라서 중국 문화에 대한 이해와 인정을 더욱 심화시킬 수 있습니다.

교사들은 일반적으로 유학생을위한 중국 및 문화 과정을 가르치는 것이 학생들의 독립적 인 사고 능력과 비판적 사고를 배양하는 데 집중해야한다고 생각합니다. 국제 학생들이 다문화적 관점에서 중국 문화의 깊은 가치를 조사하고 이해하도록 안내함으로써, 비교 분석, 문화 간 대화 등을 통해 다양한 문화 간의 공통점과 차이점을 발견하고 탐구하도록 장려하고, 학생들이 포괄적이고 객관적인 문화적인지 시스템을 형성하고, 혁신적인 사고와 국제적 비전을 자극하며, 국제 학생들의 국제 교류 및 환경 교류를위한 견고한 기초를 세우는 데 도움이됩니다.

이 교육 및 연구 활동은 유학생을위한 중국 문화 과정에 대한 이데올로기 적, 정치 교육에 대한 교사의 이해를 심화시킬뿐만 아니라 유학생 교육에서 문화 유산의 주요 역할을 강조하고 교수의 혁신적인 사고를 자극합니다. 교사들은 자신이 배운 내용의 본질을 실제로 통합 할 것이며 국제 학생들의 문화 문해력과 정체성 감각을 개선하고 중국과 외국의 문화 교류를 향상시키고 이해를위한 다리를 건설 할 것이라고 밝혔다.

(특파원 Miao Shansha)